"新文化运动时，为了摆脱古汉语对中国人思维的束缚，钱玄同号召人们废除古汉语，学习现代白话文，可是很多优秀的传统也被一并抛弃了。中国传统文化博大精深，源远流长，其中有很多都是需要继承的……"美国选手江汉生的话意味深长，"我知道很多中国的学生都把时间用到学外语上面了，可是我觉得汉语才是他们的根，只有守住自己的根，才能做好其他的事情。"
    魏俊林来自澳大利亚的昆士兰大学，他说："在全球化时代学习英语是应该的，但是我发现，中国学生学习外语的热情有些太高了。我知道有很多中小学生为了考个好成绩，每天都要背很多英语单词，这肯定会影响到他们学习自己母语的时间和精力。英语应该学，但绝不能以牺牲汉语为代价，那样的话就得不偿失了。"
    印度尼西亚的陈美致老师在雅加达的新雅学院教授中文已经很多年了，谈到大陆学生学外语的热潮，她很感慨："在印度尼西亚，这个问题也存在，学生们学习外语的热情同样非常高，对我们的母语产生了冲击，对此我们制定了一些政策，鼓励学生首先要把母语学好。我想中国的问题也相似，这是一个很重要、很严肃的问题，在全球化快速发展的今天，文化多元化不可避免，但我们应该把眼光放长远一些，保护好自己的母语，这才是最重要的。"
随着中国对外开放的进一步扩大，中国与世界各国在政治、经济、文化等方面的联系日益密切。如今，全球学习汉语的人数已经超过３０００万，目前已有１００多个国家和地区的２５００百余所大学开设了汉语课程。与此形成反差的是，近年来，汉语在国内没有受到更多关注，一些教育制度的设置和文化、学术价值的评估过于重视英语而轻视自己的民族语言，从一定程度上助长了"疯狂英语"。
    近年来，受英语和网络语言的"入侵"，汉语的纯洁性也难以保持。近日，由商务印书馆推出的《中国语言生活状况报告（２００５）》首次向社会发布了年度语言生活状况报告，该报告指出，近年来，国外学习汉语的人越来越多，开设汉语课的学校也越来越多。韩国教育部计划２００５－２００７年在全国中小学普遍开设汉语课；日本中文学校的高中学历首次受到文部科学省的承认，这意味着其毕业生不用通过大学入学资格检定就可以直接参加大学入学考试；在澳大利亚，有１００多所中小学开设汉语课；美国人口普查局的调查显示，汉语已经成为美国仅次于西班牙语的第二大外语，６４０所美国大学已经开始提供专门的汉语学习计划。
    报告认为，目前汉语学习"热"中有"冷"，所谓"热"是"热"在国外，与之相比，国内却显得比较"冷"。在日益激烈的语言竞争面前，我国的母语防护意识薄弱。书中还举例说，在２００５年举行的复旦大学汉语言文字大赛上，留学生代表队击败中国学生代表队一举夺魁。不仅如此，国内一些中小学甚至出现了削弱母语教学而热衷于所谓"汉语和英语双语教学"的做法。 
    "伴随着中国现代化进程的快速发展，社会公共语言也越来越活跃，越来越丰富；但逻辑混乱、语言失范的现象也越来越严重。"中国编辑学会会长桂晓风称，这个问题的严峻性到了"令人瞠目结舌、不可容忍的程度，说是新中国成立以来最为严重的阶段恐怕也不为过"。
    在 "第二届华文教学国际论坛"上，中国教育部语言文字信息管理司司长李宇明指出，当前国内在汉语教学方面存在两个问题，一是汉语学习的价值有待提高，要意识到汉语的重大作用，要在全世界范围内提升汉语学习价值，让更多人学习汉语，改变"外热内冷"的局面。二是技术层面，汉语教学技术有待进一步改进，要结合经贸往来因素，把学习专业知识和市场紧密联系起来，提升运用汉语的沟通技巧。
    专家们同时指出，西方近年来出现的持续不断的"汉语热"，对中国文化输出无疑是一个有价值的现实回应。但汉语"内冷外热"的现实也值得反思，如何扭转这种状况，是一项旨在"树木树人"的、十分繁复的系统工程，对此有关部门应在深入调研的基础上，拿出切实的解决办法来。